zdiaz.com

להלן קטעים מהדיווחים בפועל של הבוחנים בר 1980 הוגשו ל, ושוחררו לבתי ספר למשפטים ב, גבירתי השופטת Ameurfina Melencio-Hererra, יו"ר הוועדה 1980 על בחינות לשכת עורכי דין. אני כבר עשיתי סיכום של דוח זה ופרסם אותו בבלוג הזה בהודעה שכותרתו "איך לעבור את בחינות הלשכה הפיליפינית." עם זאת אני מאמין שסטודנטים למשפטים ופרופסורים למשפטים ירוויחו יותר על ידי קריאת דוח המלא. למרות שדו"ח זה נעשה לפני יותר מ -27 שנים, את הלקחים שניתן ללמוד הם נצחיים והוא יכול עדיין מאוד יחולו על מי שיהיה לקחת את בחינות הלשכה הפיליפינית. דו"ח זה הוא שימושי גם עבור פרופסורים למשפטים ובית ספר למשפטים כמו זה יעזור לנו להעריך מחדש את שיטות ההוראה שלנו על מנת לעזור לתלמידים שלנו בצורה יעילה לדלג הבחינה הקשה ביותר בפיליפינים, את בחינות הלשכה.

הדו"ח מתחיל עם תצפיות מעניינות הבאות:

1. עם כמה יוצאת מן כלל יחסית, הבחנתי במחסור ביכולתם של הנבחנים לבטא כראוי ותמציתי את התשובה שלהם לשאלות.
2. כמו כן, עם כמה יוצא מן כלל, תהליך האנליטי או לוגי השאיר הרבה כדי להיות רצוי.
3. ידע של עקרונות היסוד המשפטיים שהיה חסר במקרים רבים.
4. רק במקרים ספורים היה שם את פיקוד על language.Recommendation אנגלית לconsideration1. העלאת הסטנדרטים של חינוך משפטי והוראה, כלומר, הכנה אינטנסיבית יותר ביסודות המשפטיים הדרושים להנחה של משרד כחבר בלשכת עורכי הדין.
2. דורשים קורסים נוספים גם בבית הספר למשפטים תקינים בתחומי הרכב והדקדוק באנגלית למי שחסרים ביכולת שלהם להביע ולהעביר את הרעיונות שלהם.

המלצה נוסף על המערכת לדירוג

שיטת הדירוג הנוכחית נוטה lo שכב לחץ על ביצועים תחרותיים. ובכל זאת, הבדל בנקודות עשרוניות יכול להיות סובייקטיבית ולא יכול לעשות צדק עם המתחרים, אולי, השינוי צריך להיות לכיוון ההערכה של כל אחד, הביצועים של המועמד יחיד. הייתי לסווג את ביצועיהם של המועמדים למרחק של שלוש (3) כיתות, כלומר: (1) כישלון, (2) עובר ו( 3) יוצא מן הכלל בלי לתת שום ציונים בדמויות ספציפיות.

לבסוף, זהות לא ידועה של הבוחנים אפילו ביניהם לבין עצמם (פרט ליו"ר) ועד להגשה הסופית של ביצועיו של המועמד היא לשבח כתכונה ראוי לשבח בהתנהלות של בדיקות בר ויש לאמץ כנורמה לבדיקות עתידיות. זה ברור שזה מבודד את הבוחן מייצוגים לא בריאים על חלק מבעלי העניין ואת זה צריך לעודד יחס של כבוד יותר לכיוון בחינות לשכת עורכי הדין.

1. נבחנים רבים מאוד, בלשון המעטה, "רצח" בשפה אנגלית. חלקם גרועים יותר מסטודנטים לתואר ראשון בתיכון.
2. הם לא מצליח לנתח ולהבין את השאלה באופן יסודי, שבו לעתים קרובות התשובה היא מצאה או הציעה בזה.
3. הם מבססים את התשובה שלהם לא על היבוא או המשמעות הספציפי של השאלה, אבל בהתאחדות שהם מאמינים שיש השאלה עם ידע מעורפל של הוראת החוק באופן מיידי שעולה במוחם. את התוצאות היא תשובה שניתנה ללא השתקפות ברורה שמפספסת את הנקודה או לא מצליחה להשיג אשראי מלא.
4. יש כמה נבחנים שפשוט אין להם את היכולת הנפשית לחוק המקצוע. אם ניקח את הבדיקות לכל מספר הפעמים עשוי להיות חסר תועלת בלבד.
5. כתבי יד של כמה קשות לקריאה, או "לפענח". ככל הנראה, הנבחנים הנוגעים בדבר לא עושים כל מאמץ כנים או רציני כדי להפוך אותם קריאים.
הדיו המשמש מתפשט או ballpen מדי קנס או אור וכחול. שניהם לעשות תיקון של עיתוני חוויה קשה לבוחן שיש לו לשנות את מהירות התיקון שלו מאוד איטי.
6. נבחנים רבים גם צריכים, מלבד השפה אנגלית, קורס רענון בהיגיון. הם נותנים את עמדות עקביות או סותרות בתשובה אחת ולא יודעים איך לנתח את הבעיות.
7. נבחנים רבים לא פעלו בהתאם להוראות. כמה לתת "כן" או "לא", מה שהופך הבוחן לנחש בדיוק את מה שהם אומר בדיון המעורפל שלהם. אחרים להעתיק את השאלה הראשונה לפני שענה. אחרים עדיין על פני כמה עמודים ומה שהופך את התיקון קשה, או שהם כותבים על שני הצדדים של הדף.
8. נבחנים רבים אינם לסקור את התשובות שלהם. תשובות רבות כבר מצאו חסרות לא רק כמה מילים, אך חשובים אלה, כמו גם הלאיית את ההבדל בין תשובות נכונות ולא נכון.

Ooo--

1. מועמדים רבים לא ידעו הוראות ספציפיות של הקוד האזרחי על נזיקין ונזקים. זה עשוי להיות בשל העובדה כי הנושא של דיני נזיקין ונזקים לא ניתנה תשומת לב רבה בחוק היסוד, וכמובן בביקורת בר, כי בעבר, תחום זה של המשפט היה לעתים רחוקות הנושא של השאלות בר. ובכל זאת, אי אפשר להתעלם מחשיבותו של ענף זה של המשפט האזרחי בהתחשב בעובדה שרוב התיקים האזרחיים שהוגשו בבתי המשפט שלנו מעורב נזיקין ונזקים. עורך הדין שלנו חייב, אפוא, להיות יותר מוכר עם ענף חשוב זה של המשפט האזרחי לפני שהם מורשים להתאמן. אני ממליץ בכבוד בנזיקין בדיקות בר ונזקים עתידיים להיות רשום בין חטיבות המשפט האזרחי כדי להיחשב בבחינות בר.
2. מועמדים רבים היו מכירים מקרים שנקבעו על ידי בית המשפט העליון וחלקם אף הוזכרו הכותרים שלהם. למרבה הצער, עם זאת, מספר טוב לא ידע את עקרונות היסוד המשפטיים המובעים בהחלטות כאלה. בהתחשב בכך תחת מערכת המשפט האזרחית, המהווה את מערכת המיושמת בפיליפינים, את כללי המשפט נמצאים בקודים, בניגוד למשפט המקובל שבו הוא נמצא את החוק במקרים, ברור שידע והבנה של החוק כפי שנמצא בקודים חשוב יותר מידע מהמקרים. בהתדיינויות בפועל רוב המקרים נפתרים על ידי החוק עצמו מאוד והבעיה לעורך הדין ובית המשפט נמצא יותר במציאת החוק הספציפי החל על המקרה ולא למצוא מקרה שבו החליט לבסס את החלטה. לכן, עם כל הכבוד, אני טוען שיותר דגש צריך להינתן בבחינות הרף על ידיעת החוק ועקרונות היסוד ולא על הידע של מקרים ספציפיים.
3. אני מסכים שהגדרות והבחנות, ספירות ועבודת זיכרון לא צריכים להיות בקריטריונים בבחינות ושהבר כל השאלות בר להיות בצורה של בעיות ומקרים. אבל ייתכן שאני מציע וממליץ כי הבעיות והשאלות יהיו מבוססות על הוראות codal ועקרונות יסוד של המשפט האזרחי שמתרגלי החוק צפויים להתמודד בפרקטיקה שלהם ולא מתרגלים נוספים צפויים להתמודד בפרקטיקה שלהם ולא במצבים רגילים נוספים כי לעתים רחוקות להתעמת עם בתי המשפט ואנשי המקצוע שלנו.
4. מספר המועמדים לא יכול לכתוב קריא. הייתי לי קשה לקרוא את התשובות שלהם וכמה זמן היה מבוזבז בפענוח מה שהם רוצים להגיד. מועמדים בר צריכים להיות מומלץ לכתוב קריא.
5. מועמדים רבים לא השתמשו בזמנים הנכון. מועמדים צריכים להיות בר עצה להיות זהיר יותר עם הזמנים שלהם ולנסות לכוון בהירות בתשובה שלהם.
6. חלק מהמועמדים לא פעלו בהתאם למספרי correlatively במענה לשאלות. הם קופצים על כמה מספרים ולא מציינים היכן ניתן למצוא תשובה ובכך התיקון יותר קשה, מבלבל וזמן רב.
7. חלק מהמועמדים נקטו מה שהם כינו "תשובה אלטרנטיבית" בדיון את שני הצדדים של הבעיה ומגיע למסקנות מנוגדות. בהתחשב בכך שרוב הבעיות בסרגל צריכים צדדים ההערכה והדירוג של אלה "תשובה החלופית להיות קשה יותר. בעיניי זה יש להימנע.

Ooo--

חוץ מכמה יוצאים מן הכלל, את היכולת של הנבחנים להציג את דעותיהם ומחשבותיהם על השאלות שנשאלה הייתה לשבח. היו שם שגיאות כתיב דקדוק שגוי ומספר ההשמטות אבל הם מקובלים ולא בולטים, בהתחשב בלחץ על הנבחנים ואת אילוצי הזמן.
מהו נראית לעין, לעומת זאת, היא טעות הכללית של עקרונות המיסוי ביחס לכל ההקשר של מיסוי, כמו גם היישום המעשי שלה במיוחד לאור חוקים אחרים. קוראים את התשובות, נראה כי הגישה למיסוי מתחלקת לשתי גישות. אחת הוא שהמיסוי הוא הכרח, ולכן דיני מס חייבים להיות חוקיים. המחשבה שנייה היא שניטל מסים על האזרחים, ולכן יש לקחת בחשבון לא חוקית של שיטת מיסוי הוראה בטח היה פשטני למדי, ללא מטרה להחיל את חוקי המס על ימינו להתנהלות יום. כפי שזה היה ברור, הח"מ נוטה להיות יותר ותרן בתיקוניה של ניירות הבדיקה.

הוא ציין כי באמצעות 31 דצמבר 1979 כתאריך החתך למקור השאלות היא די מגביל ולא נותן מרחב תמרון מספיק הבוחן במיוחד בנושאים שבו שינויים משמעותיים, אפילו במושגים, שיבוצעו על ידי הממשלה. מאחר שרוב התלמידים יהיה לקחת ביקורת מראש הבר, לא אפריל או מאי יהיה תאריך טוב יותר? לפחות שאלות תהיה עדכנית יותר.
ההליך שבאמצעותו את מסמכי הבדיקה ניתנו לנו, את הבדיקות וההמחאות נגד על ידי איש סוד הבר ואחרים שהשתתפו בטיפול בניירות הבדיקה כדי לשמור על שלמותו של הבר לא משאיר שום דבר כדי להיות רצוי. שיתוף פעולה מלא ניתנה על ידי אותם.

Ooo--

1. שנת 1980 הבחינות, תחת הניטור וההדרכה של היו"ר קפדן, הצליחו בשמירה על הסודיות המוחלטת של את זהותם של בוחני הבר. זאת, על ידי האימוץ מהאמצעים הבאים:
2. הדקדוק, אוצר המילים מוגבלים, היתירות וההצגה מאורגנת של הנושאים המעורבים יש השפעה נגרמת לי של אחוז עובר בMercan אריח חוק.
3. הקצאת אחוזים מסוימים על מספר השאלה שניתן לכל חלוקה של נושא בר הבטיחה לחץ אחיד, ובכך למנוע את הריכוז של שאלות על חוק מסוים או יחיד.
4. למרות ההוראות בכתב, מספר גדול של הנבחנים שחזר מילה במילה על העובדות של המקרה ואת השאלה. זה בזבז את הזמן והמאמץ של הבוחן בתיקון העיתונים.

Ooo--

ב -16 בנובמבר, 1980, היו 1798 מועמדי בר שלקחו את הבחינה במשפט פלילי, מתוך מספר זה, 594 עבר בהצלחה או 33%, ואילו 1,204 נכשלו, 221 מהם נפסלו על שהשיג ציון מתחת ל -50%.

1. אימון הירוד מכללות או אקדמי, וכתוצאה מכך הידע מספק של החוק ויישומו, ו
2. פיקוד לקוי של השפה אנגלית.
תצפיות אלו עשויות להיות מוצגות כהלכה על ידי מצטטים תשובות של נבחנים מסוימים לשאלה שהוצגה ובכך באופן הבא:

שאלת מס '6 (ב) - "נאשם הורשע ברצח כפול והושת שני משפטים של פרפטואה הסתגרות. איך יהיה הנאשם לשרת את המשפטים? "

תשובה - "שני העונשים חייבים להיות מוגש על ידי הנאשם, והוא התחשמל ומת אז זה שוטף החוצה את המשפט שנותר למוגש על ידי הנאשם".

להלן Qouted זו כבר שאלה אחרת שאליו הנבחנים הנוגעים בדבר נתנו את תשובתו באופן הבא:
שאלת מס '11. - "Patrolman קרוז, הפועל לפי הוראותיו של ראש העיר, העירוני, שבקש לשים קץ לתופעה המתמשכת של שוד בSitio Masukal, סיירו במקום. בערך בחצות, לראות את שלושה אנשים הפועלים בחשדנות מול בית מיושב והזנתו, הוא עצר אותם ללא צו ולקח אותם לבניין העירייה שבו הם היו עצורים בכלא במשך כחמש שעות לפני שהם שבו שוחררו.

שוטר קרוז הואשם במעצר שרירותי. אם היית השופט, היית להרשיעו בעבירה הטעונה? "

תשובה - "לא. בהתחשב שברשותו כקצין שלום על ידי הסמכות גבוהה יותר לפטרל במקום שבו שוד הוא תכופים. אחד האחראים לכך הוא ראש העיר שעירייה להזמין ללא צו מעצר והמעשה של שוטר הסיור הוא בתום לב להאמין להיות שוד כניסה לבית.

אז הצד הנכון עלול הוא ראש העיר העירונית ".

רוב, אם לא כולם, שהשיגו ציונים שליליים דרכים ייחודיות שונות של מתן תשובות לשאלות שרק נוטה להראות או בגלל הכשרה לימודית ירודה או חוסר ההכנה לא רק בקורסי המכללות או אקדמיים שלהם, אבל יכול להיות גם למעקב לראשי והמשנית שלהם חינוך.
גם רוב אלה שנכשלו בנושא הראו הפיקוד הגרוע שלהם בשפה אנגלית בעליל, כאלה נבחנים מסוימים שכנראה יכולים לדעת את חוק האגוז הם חסרים את היכולת לבטא את עצמם. התוצאות היא, שאחד לא מוצא את זה קשה מאוד להבין את מה שהם באמת רוצים להעביר בתשובתם לשאלה שהוצגה.

כדוגמה, הנני מתייחס לתשובה של נבחן אחר לשאלת מס '17. במסמך מצוטט להלן באופן הבא: השאלה מס '17 - "AA" היה הבעלים של jeepney להשכרה. כשהנהג שלו אושפז בבית חולים, הוא שכר "BB" כנהג על בסיס זמני והפקיד בידיו את הרכב להובלת נוסעים מQuiapo לBaclaran עם פיצוי של P30.00 יום. "BB" מעולם לא חזר לרכב ולאחר חיפוש ברכב נמצא בTarnate, Cavite, עומדים להימכר. "BB" הואשם בגניבה מוסמכת והורשע. ערעור על פסק הדין של הרשעה, סנגור טוען כי "BB" אולי ביצע Esta fa אך לא גניבה מוסמכת על התאוריה כי עמדתו של הרכב הושגה בהסכמת " AA "בעלים, ולכן, לא היה נטילה לא חוקית.

החלט מקרה ".

בתשובה לכך, הנבחנים מסוימים נתנו את התשובה הבאה:

"סנגורו של הנאשם בטענה מופרכת בהנחת שחברה שאין נטילה לא חוקית של הג'יפ מ" AA ". בעלי אולם "BB" נהג זמני שנשכר על ידי כישלון "AA" כדי להחזיר את הג'יפ רכב כגון מוכן כעת להימכר על ידי "BB" יש כוונה לצבור הוא מקרי גניבה כאלמנט.

זה לא יכול להיות לא בסדר למדינה בהקשר זה, שיש גם מאות מהם כתיבה תמה שהוא כמעט בלתי קריא.

כמה נבחנים עשו מאוד לא מספק מראים עד כדי כך שיש מי שהשיג ציון נמוך כמו 7% נוספים מתקבל ציון של 11%, עדיין כמה אחרים קבלה ציונים של 12%, 16%, 17%, 18%; 19%, 20%, 21%, 24%, 25%, 26%, 27%, 31%, 34%, וכו '

בשל מראה עני מאוד זה של מספר לא מבוטל של נבחנים, על מנת להימנע מבזבוז מיותר של זמן, כסף ואנרגיה ועל מנת לתת לתלמידי עצות מודאגים לעבור למסלול אחר לפני שיהיה מאוחר מדי, הוא הציע כי לפני סטודנט למשפטים רשאי להירשם למכללה למשפטים תקינים, הוא צריך קודם לעבור בחינת כניסה, שיינתן תחת פיקוחו של בית המשפט העליון. פחות או יותר, לבחינה תינתן צריכה לכסות את הנושאים הבאים: (1) החוק היסודי, (2) לוגיקה; (3) באנגלית וברכב, וכו '

הוא הציע עוד כי כדי להרשות לעצמו בר נבחני הזדמנות טובה יותר כדי להעביר את הנושאים שנתנו, לפחות 30 שאלות שהוצגה צריכה להיות בכל נושאים והנבחנים אפשרו לענות בחירה של עשרים שאלות.

Ooo--

(1) צריכים להיות חובה למועמדים לכתוב את תשובותיהם בכל שורה השנייה, ובכך משאירים חלל ריק שבין שורות. זה יקל על תיקון, במיוחד כאשר רבים שרבוט התשובות שלהם, ויש שפע של כתב יד גרוע. חוץ מזה, כמעט כל המחשבים הניידים הם פחות מחצי מלא, כך שלא יהיו שום בעיה של דפים לכתוב עליו.
(2) תשובה צריכה להיות מופרד זה מזה בלפחות שני קווי החלל. זה יקל על זיהוי של תשובה ולייתר את הביקורת (וכתוצאה מכך נצרכת זמן, מה שיכול להיות מושקע בדרך אחרת בתיקון נוסף) של שאלות התעלמו ידי המועמד או לא ענתה בכלל.
(3) אלא אם כן יש סיבה מאוד הכרחית לצורך הבוחן עד כה בכל ראשוני, זה לא צריך להיות חובה. יותר מדי זמן מבוזבז.
(4) יש לאמץ מכשיר, כך שהבוחן לא צריך לכתוב על שני גיליונות לדירוג נפרדים. יש להשתמש בנייר מפוחם במקום או באמצעי duplicatory דומים,. זה יהיה לבטל טעויות שבוצעו בעת transposing את הציונים בגיליון לדירוג השני, וחשוב יותר, זה יחסוך זמן. יותר מחצי שעה הוא נצרך בכל ציוני זמן של 25 מחברות משוכפלים בגיליון לדירוג (או ממוצע של יותר משלוש שעות ב200 חברות) - הזמן שבו אפשר, במקום, להיות בילה לתקן את המחברות.

אותו עם שציין כי אין הצעות על היבטים "מהותיים" נעשו משום שהכותב מאמין שהיא עדיין לא בעמדה להציע התפתחות נוספת בעניין זה.

Ooo--

התנהגות ט הבחינה

עד כמה שאני יודע לא היה שום מילה, בין אם נעשה בפומבי או הופץ בלחישה, של כל דליפה של שאלות או אפילו רק מזהותם של הבוחנים. הסיפור מסתובב, על פי חוק של חבר סגל ומרצה בUST מכללת UP של החוק, הוא שבבחינות הלשכה היה רק אחד בוחן לכל מקצועות: המשפטים הררה herself.While שמועה זו עשויה להיות מהול קצת הומור, זה בכל זאת מצביע על שמירה המוצלחת של שלמות examination.II. מראה מהנבחנים

בתרגיל אתיקה משפטי והמעשי, 620 נבחנים מתוך 1,792 מועמדים (או 34.6%) השיגו ציון של 75% ומעלה. 1,172 הצליחו לעשות ציון עובר; נכללים במספר זה הם 119 מועמדים שציונים היו נמוכים מ -50%. ציונים נעו בין גבוהה של 93% לשפל מדאיג של 7%. פרופיל של כיתה החלוקה מצורף לדו"ח זה.

הנבחנים המאכלסים את השלבים התחתונים ביותר של סולם הדירוג באו לידי ביטוי לא לבד חוסר ידע משווע של מעקרונות היסוד העוסקים בשאלות הבחינה, אלא גם חוסר יכולת לקשור באופן הגיוני את המחשבות שלהם ביחד שהוחרפו בשל מחסור כמעט מדהים בכישורי שפה.

זה לא אומר שכל מי שקיבל ציונים גבוהים יותר לא הפגין קשיי שפה. זה למעשה יכול להיות בצדק אמר כי הפקודה לשבח של שפה היא המזל של רק כמה מהנבחנים.

ג. עניינים אחרים

(א) תגובה על המשקל היחסי של אתיקה משפטית.

כלל 138 מקצה שילוב של אתיקה משפטית ותרגול מעשי במשקל יחסי של 5% בבדיקת בר. בגלל הצירוף של שני נושאים שאינם הומוגניות האלה, זה כמובן היה צורך לחלק 5% הדלים למדי בין אתיקה משפטית מחד גיסא, ועל פעילות גופנית האחרת, מעשית. בבדיקה זו של השנה. החלוקה היא 70% ל% ראשון ו -30 בשנייה.

במונחים כלליים, ולכן, את המשקל היחסי האפקטיבי של אתיקה משפטית הוא רק 3.5% (וזאת 70% של 5%), וזה של תרגיל המעשי 1.5% (להיות 30% -5%).

שאלה אחת שעשוי להישאל היא האם זה ראוי לבחון מועמדים בר בנושאים מלאים עם משקל יחסי שיעיל, על ידי חישוב מתמטי, היה דורשים כמעט 30 נקודות (באתיקה משפטית) או כמה (67 נקודות בתרגיל מעשי) לביצוע אחת ההפרש נקודה בממוצע בחינת בר הכולל של נבחן.

תצפית בסיסית יותר, לעומת זאת, עולה מתוך השוואה בין האתיקה משפטית 3.5% ו 10% של המיסוי. המשקל היחסי של הראשון הוא רק שליש מהשני, אבל אנחנו יודעים שאתיקה היא עניין סלע למקצוע. בעוד הביטוי שלה בצורת codal או קנוני עשוי להשתנות מהעת לעת, את העקרונות הבסיסיים שבו יש אי פעם להיות מונחה התנהלותו של עורך דין הם כמעט בלתי משתנים, אם אלה הם בכלל לא בלתי ניתן לשינוי. על חוקים האחרים, המס בפרט עוברים שינויים במהירות שמשאירים אפילו את מתרגלי המס מתנשמים במנסה להתעדכן, כך שידע סביר של חוקי מס יכול עכשיו אין שום משמעות אחרי שלא יותר מכמה שנים. ובכל זאת, בהשפעת המיסוי מוכר במונחי כמותיים כשלוש פעמים יותר חשוב מאתיקה משפטית.

זה יכול להיות אופן, אם מסתכל בסיומה של אתיקה משפטית בבדיקה בר, בהתחשב במשקל הנוצה שהוקצה לנושא, אבל כויתור מסויג להיבטים האתיים של המקצוע העתיק והמכובד של החוק.

אולי לא מחדש הערכה להיות בסדר?

(ב) הבדיקה בר כהתקן מחדש לכוון את התהליך החינוכי.

בעת שעבר את הבדיקות בר לא כבר הודה על ידי בתי ספר למשפטים כמטרה בתהליך החינוכי של עורך דין, דיקן איירין קורטס שציין את זה.

*** מה התפתח ברוב בתי ספר הוא שזה הפך להיות המטרה העיקרית. תכנית הלימודים, שיטת ההוראה, בקורסים בסקירה הרביעית השנה, כל אלה תורמים ללהדגיש את זה ".

זה נראה מהתצפית של הדיקן קורטז שהמתח השלטת כיום בהוראה היה סוג של תגובה לבר בדיקות אשר היו במידה רבה מבחן הידע של תוכנו של החוק, עם דרישה המועטה להפגנה של מיומנותו של המבקש באנליטית והסקת מסקנות טכניקות קשורות לתרגיל של המקצוע של החוק.

ביחס גרם ותוצאה זו, עד כה פורה של פחות מתוצאות אידיאליות, מצביע על כך שזה אפשרי לגרום מחדש אורינטציה של המתח בהוראה בבתי הספר למשפטים על ידי מיסוד הסוג של בדיקת שבר, כדי לאפשר למשפטם בוגרים למשוכה זהה, יאלצו את בתי ספר למשפטים להעביר הוראת הדגש שלהם כלפי טכניקות ולא תוכן בלבד. לדוגמה, אם זה נעשה חלק מהשאלות הבחינה בר מעורבות בעיות, מצבים לשאול את הנבחנים לזהות באופן קבוע בנושא, בתי ספר למשפטים היינו צריכים ללמד את תלמידיהם את הטכניקות בזיהוי בעיה ולא רק לדעת מהו הדין . אני משתמש בזה כדוגמה, כי נבחן רבים באתיקה משפטית ותרגול מעשי הלך מחוץ למסלול בפתרון בעיות בשל טעות בתפיסת הבעיות.

את האפשרויות של הבדיקה בר כמכשיר שבעזרתו כדי לעורר את הנטייה יכולות לבוא לידי ביטוי רק במונחים כלליים כאן. כמובן, העיצוב של פרטים ידרוש מחקר מפורט.

היי! השם שלי הוא Zigfred דיאז, תודה על ביקור בבלוג האישי שלי! לעולם לא לפספס את פוסט מהבלוג הזה. הירשם לעדכונים שלי מלא בחינם. לחץ כאן כדי להירשם לzdiaz.com בדואר אלקטרוני

כדאי גם לבקר בבלוגים האחרים שלי. לחץ כאן כדי ללמוד להשקיע בשיווק מניות. לחץ כאן כדי ללמוד עוד על איך להרוויח כסף באינטרנט. בקר בבלוג הנסיעות שלי כדי ללמוד יותר על גדולים רעיונות תיירות.