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Lo siguiente son extractos de los informes actuales de los 1980 presentados a Examinadora, y puesto en libertad a las escuelas de derecho por la, señora Justicia Ameurfina Melencio-Herrera, Presidente de la Comisión de 1980 sobre exámenes de reválida. Ya he hecho un resumen de este informe y lo ha escrito en este blog en el post titulado "¿Cómo pasar los exámenes de la barra de Filipinas." Sin embargo creo que los estudiantes de derecho y profesores de derecho a conseguir más con la lectura del informe completo. Aunque este informe se hizo hace más de 27 años, las lecciones que pueden extraerse son eternos y todavía puede en gran medida se aplica a los que va a tomar los exámenes de la barra de Filipinas. Este informe también es útil para profesores de derecho y las facultades de derecho, ya que esto nos ayude a volver a evaluar nuestros métodos de enseñanza con el fin de ayudar eficazmente a nuestros estudiantes obstáculo más duro examen en las Filipinas, los exámenes finales.

El informe comienza con estas observaciones interesantes:

1. Con algunas excepciones notables relativamente pocos, he observado una deficiencia en la habilidad de los examinados para expresar adecuadamente y concisa su respuesta a las preguntas.
2. Del mismo modo, con unas pocas excepciones notables, el proceso analítico o lógico dejó mucho que desear.
3. El conocimiento de los principios jurídicos fundamentales que faltaba en muchos casos.
4. Sólo en unos pocos casos hubo una orden de la language.Recommendation Inglés para consideration1. La elevación de los estándares de la educación jurídica y la instrucción, es decir, una preparación más intensiva en los fundamentos jurídicos necesarios para la toma de posesión como miembro del Colegio de Abogados.
2. Requieren cursos adicionales, incluso en la escuela de derecho propio en los campos de la composición y la gramática Inglés para aquellos que son deficientes en su capacidad para expresar y transmitir sus ideas.

Recomendación adicional sobre el sistema de clasificación

El sistema de clasificación actual tiende Lo hacen hincapié en el rendimiento competitivo. Y, sin embargo, la diferencia en puntos decimales puede ser subjetiva y no puede hacer justicia a los competidores, tal vez, el cambio debe hacerse hacia la evaluación de cada uno, la actuación del candidato del individuo. Me clasificar el desempeño de los candidatos en sólo tres (3) categorías, a saber: (1) el fracaso, la muerte de (2) y (3) pendientes sin dar notas en cifras concretas.

Por último, la identidad desconocida de los examinadores, incluso entre ellos mismos (excepto al Presidente) hasta la presentación final del desempeño del candidato es digno de elogio como una característica meritoria en la realización de exámenes de reválida y debe ser asumida como la regla para exámenes futuros. Es obvio que lo aísla del examinador de las representaciones no saludables por parte de las partes interesadas, así como fomentar una actitud más respetuosa hacia los exámenes de reválida.

1. Examinados muchos, para decirlo suavemente, "asesinato" del idioma Inglés. Algunos son peores que los estudiantes de secundaria.
2. No son capaces de analizar y comprender la cuestión de fondo, donde muchas veces la respuesta se encuentra, o sugerido en el mismo.
3. Ellos basan su respuesta no específica a la importación o el significado de la pregunta, pero en la asociación que creen que la pregunta tiene un conocimiento vago de la disposición legal que de inmediato viene a sus mentes. El resultado es una respuesta dada sin una reflexión que, obviamente, pierde el punto o no obtener el máximo puntaje.
4. Hay pocos los examinados que simplemente no tienen la capacidad mental para la profesión de abogado. Tomando los exámenes para cualquier número de veces que puede ser sólo un ejercicio de futilidad.
5. Manuscritos de algunos son difíciles de leer o "descifrar". Al parecer, los examinados en cuestión no hacen ningún esfuerzo sincero y serio para que puedan leerlo.
La tinta utilizada se propaga o el bolígrafo es demasiado fino o de la luz y el azul. Ambos hacen la corrección de los documentos de una prueba para el examinador que tiene que cambiar su velocidad de corrección a muy lenta.
6. Muchos examinados también necesitan, además de el idioma Inglés, un curso de actualización en la lógica. Ellos dan las posiciones inconsistentes o contradictorios en una respuesta y no saben cómo analizar los problemas.
7. Muchos examinados no sigue las instrucciones. Pocos dan un "sí" o "No", por lo que supongo que el examinador sólo lo que quieren decir en su discusión vaga. Otros copian la primera pregunta antes de contestar. Aún otros más de varias páginas y haciendo difícil la corrección, o escribir en ambos lados de la página.
8. Muchos examinados no revisar sus respuestas. Muchas de las respuestas se han encontrado no sólo carece de varias palabras pero importantes, así que explican la diferencia entre las respuestas correctas y el mal.

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1. Muchos candidatos no sabía las disposiciones específicas del Código Civil sobre Delitos y Daños. Esto puede ser debido al hecho de que el tema de agravios y perjuicios no se le dio mucha atención en el curso de la ley básica y en la revisión de barras porque en el pasado, este campo de la ley rara vez el tema de las preguntas de barras. Y, sin embargo, la importancia de esta rama del derecho civil no puede ser ignorada teniendo en cuenta que la mayoría de los casos civiles presentados en nuestros tribunales involucrados daños y perjuicios. Nuestro abogado debe, por tanto, estar más familiarizado con esta importante rama del derecho civil antes de que se les permite practicar. Con todo respeto, recomendamos que en el futuro los exámenes de barras de daños y perjuicios que figuran entre las divisiones de la ley civil a ser considerados en los exámenes de reválida.
2. Muchos candidatos estaban familiarizados con los casos resueltos por la Corte Suprema y algunos títulos de sus siquiera se mencionan. Desafortunadamente, sin embargo, un buen número no conocía a los principios jurídicos fundamentales enunciados en esas decisiones. Teniendo en cuenta que en el marco del sistema de derecho civil, que es el sistema seguido en las Filipinas, las normas de derecho se encuentran en los códigos, a diferencia de la ley común, donde se encuentra la ley en los casos, es evidente que el conocimiento y la comprensión de la la ley que se encuentra en los códigos es más importante que el conocimiento de los casos. En los litigios reales mayoría de los casos son resueltos por la propia ley en sí y el problema para el abogado y el tribunal se encuentra más en la búsqueda de la ley específica aplicable al caso en vez de encontrar un caso resuelto en la cual basar una decisión. Por lo tanto, con todo respeto, considero que más énfasis se debe dar en los exámenes de reválida en el conocimiento de la ley y los principios fundamentales y no en el conocimiento de casos específicos.
3. Estoy de acuerdo en que las definiciones y distinciones, enumeraciones y la memoria de trabajo no deberían ser los criterios en los exámenes de reválida y que todas las preguntas de barras en forma de problemas y casos. Sin embargo, me permito sugerir y recomendar que los problemas y las preguntas se basan en las disposiciones codal y los principios fundamentales del derecho civil que los profesionales de la ley es probable que se enfrentan en su práctica en lugar de los profesionales adicionales es probable que se enfrentan en su práctica en lugar de las situaciones más comunes que rara vez frente a nuestros tribunales y los profesionales.
4. Un número de candidatos que no podía escribir de manera legible. Me pareció difícil de leer sus respuestas y mucho tiempo se perdió en el desciframiento de lo que quería decir. Bar candidatos deben ser aconsejados para escribir de manera legible.
5. Muchos candidatos no utilizó los tiempos correctamente. Bar candidatos deben ser consejos para ser más cuidadosos con sus tiempos y tratar de aspirar a la claridad de su respuesta.
6. Algunos candidatos no siguen los números correlativamente en responder a las preguntas. Saltan sobre algunos números y no indican que la respuesta se puede encontrar con lo que la corrección más difícil, confusa y consume mucho tiempo.
7. Algunos candidatos han recurrido a lo que llamaron "respuesta alternativa" al discutir ambos lados del problema y llegar a conclusiones opuestas. Teniendo en cuenta que la mayoría de los problemas en la barra tienen a los lados de la evaluación y clasificación de las respuestas "alternativa cada vez más difícil. En mi opinión, esto debe ser evitado.

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Salvo algunas excepciones, la capacidad de los examinados que presenten sus opiniones y pensamientos sobre las cuestiones planteadas fue encomiable. Hubo falta de ortografía gramática incorrecta y una serie de omisiones, pero que son aceptables y no mirando, teniendo en cuenta la presión sobre los examinados y las limitaciones de tiempo.
Lo que es evidente, sin embargo, es el concepto erróneo de los principios de la fiscalidad en relación con todo el contexto de la fiscalidad, así como su aplicación práctica, especialmente a la luz de otras leyes aplicables. Leyendo las respuestas, parece que el enfoque de la fiscalidad se divide en dos enfoques. Uno de ellos es que los impuestos son una necesidad y, por lo tanto, las leyes tributarias deben ser legales. Segundo pensamiento es que los impuestos son cargas que pesan sobre la ciudadanía y, por tanto, debe considerarse ilegal el método de enseñanza de los impuestos debe haber sido bastante simplista, sin ningún propósito de aplicar las leyes de impuestos en nuestro día a día las relaciones. Como esto era evidente, los abajo firmantes tiende a ser más indulgentes en sus correcciones de los documentos de prueba.

Se observa que el uso de 31 de diciembre 1979 como fecha de corte para el aprovisionamiento de las preguntas es bastante restrictiva y no da suficiente margen de maniobra el examinador sobre todo en temas en los grandes cambios, incluso en los conceptos, se efectúan por el gobierno. Dado que la mayoría de los estudiantes se llevará a pre-bar de revisión, no lo haría abril o mayo será una fecha más adecuada? Al menos preguntas serán más actual.
El procedimiento por el cual los documentos de prueba fueron dados a nosotros, los controles y verificaciones de venta libre por el confidente de barras y otros que estaban participando en el manejo de los papeles de prueba para mantener la integridad de la barra no deja nada que desear. La plena cooperación estuvo a cargo de ellos.

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1. Los exámenes de 1980, bajo la estricta supervisión y orientación del Presidente, han tenido éxito en mantener la confidencialidad de las identidades de los examinadores de BAR. Esto se logró mediante la adopción de las siguientes medidas:
2. La mala gramática, vocabulario limitado, la redundancia y la presentación desorganizada de las cuestiones planteadas tienen una causa un efecto contundente en el porcentaje de transmisión de Mercan baldosas Derecho.
3. La asignación de determinados porcentajes sobre el número de pregunta dada a cada subdivisión de la barra de sujeción ha asegurado una tensión uniforme, evitando así la concentración de las preguntas en una ley particular o subdivisión.
4. A pesar de las instrucciones por escrito, un gran número de los examinados han repetido textualmente los hechos del caso y la pregunta. Esto se ha perdido el tiempo, el examinador y el esfuerzo en la corrección de los documentos.

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El 16 de noviembre de 1980, había 1.798 candidatos de barras que tomaron el examen en el derecho penal, fuera de este número, 594 ha pasado con éxito o el 33%, mientras que 1.204 no, de los cuales 221 son descalificados por haber obtenido una calificación por debajo del 50%.

1. La formación deficiente colegiado o académico, dando como resultado el conocimiento insuficiente de la ley y su aplicación, y
2. Dominio insuficiente del idioma Inglés.
Estas observaciones pueden ser debidamente demostrado por citar algunos de los examinados respuestas ciertas a una pregunta por lo tanto propuso la siguiente manera:

Pregunta N º 6 (b) - "El acusado fue declarado culpable de doble asesinato y fue impuesta a dos penas de reclusión perpetua. ¿Cómo sería el acusado cumplan las penas? "

Respuesta - "Ambas sanciones deben ser atendidos por el acusado, y fue electrocutado y murió luego se lava la sentencia restante a los servicios prestados por el acusado."

A continuación qouted es otra cuestión a la que los examinados en cuestión dio su respuesta de la siguiente manera:
Pregunta N º 11. - "El patrullero Cruz, actuando bajo las órdenes de la Alcaldía Municipal, que quería poner fin a la frecuente ocurrencia de robo en el Sitio Masukal, patrullaban el lugar. A eso de la medianoche, al ver a tres personas en actitud sospechosa frente a una casa deshabitada y entrar en la misma, que los detuvieron sin orden judicial y se los llevaron al edificio municipal donde fueron detenidos en la cárcel por unas cinco horas antes de que en libertad.

El patrullero Cruz fue acusado de la detención arbitraria. Si usted fuera el juez, ¿le convencerá de que el crimen? "

Respuesta - "No. teniendo en cuenta su posesión como funcionario de la paz por la autoridad superior para patrullar el lugar donde los robos son frecuentes. El responsable de esto es el Alcalde Municipal que el orden sin orden de detención y el acto de la policía son de buena fe, creyendo ser un robo a mano entrar en una casa.

Así que la parte responsable adecuado es el Alcalde Municipal ".

La mayoría, si no todos, los que obtuvieron bajas calificaciones tienen diferentes formas únicas de responder a las preguntas que sólo tiende a mostrar ya sea debido a la escasa formación escolar o la falta de preparación no sólo en sus cursos universitarios o académicos, sino también podría ser rastreado a su primaria y secundaria la educación.
La mayoría de los que fracasó en el tema han demostrado fehacientemente su escaso dominio del idioma Inglés, de tal manera que los examinados algunos probablemente sepa la tuerca de la ley carecen de la capacidad de expresarse. El resultado es que, uno encontrará que es muy difícil de entender lo que realmente quería transmitir en su respuesta a la cuestión propuesta.

A modo de ejemplo, por la presente se refieren a la respuesta de otro alumno a la pregunta 17. este documento más adelante citado como sigue: Pregunta N º 17 - "AA" era el dueño de un taxi colectivo para el alquiler. Cuando su conductor fue hospitalizado, contrató a "BB", como conductor en una base temporal y se le ha confiado el vehículo para el transporte de pasajeros de Quiapo a Baclaran con una indemnización de P30.00 al día. "BB" nunca devolvió el vehículo y después de una búsqueda del vehículo fue encontrado en Tarnate, Distrito Federal, a punto de ser vendido. "BB" fue acusado de robo calificado y fue condenado. Apelar la sentencia condenatoria, el abogado defensor sostiene que "BB" puede haber cometido This FA, pero no el robo calificado en la teoría de que la posición del vehículo se ha obtenido con el consentimiento de " AA "el dueño, y por lo tanto, no hubo capturas ilegales.

Decidir el caso. "

En su contestación, los examinados en particular dio la siguiente respuesta:

"El abogado defensor del acusado en el argumento insostenible, suponiendo ahora que no hay una toma ilegal del jeep desde" AA ". El propietario, pero "BB" de conducir temporal contratado por "AA" no devolver el vehículo Jeep, como ya está listo para ser vendido por "BB" tienen la intención de ganar es como casos de robo de un elemento.

No estará de más señalar a este respecto, que también hay cientos de ellos, cuya caligrafía es casi ilegible.

Varios examinados han hecho muy poco satisfactoria que muestra hasta tal punto que no es aquel que obtiene una calificación tan baja como 7% a otro obtenido una calificación de 11%;; todavía algunos otros obtuvieron calificaciones de 12%, 16%, 17%, 18% 19%, 20%, 21%, 24%, 25%, 26%, 27%, 31%, 34%, etc

Debido a este resultado muy mediocre de un número considerable de los examinados, con el fin de evitar el derroche innecesario de tiempo, dinero y energía y con el fin de dar a los estudiantes consejos que se trate de cambiar a otro curso antes de que sea demasiado tarde, se sugiere que antes de un estudiante de derecho se le permite matricularse en la Facultad de Derecho adecuado, lo primero que debe pasar un examen de ingreso, que debe darse bajo la supervisión de la Corte Suprema. Más o menos, el examen que ha de darse debe cubrir los siguientes temas: (1) Ley de Primaria, (2) Lógica, (3) Inglés y Composición, etc

Se sugiere además que para pagar los examinados de barras una mejor oportunidad para pasar los temas dados, por lo menos 30 preguntas debe ser propuesto en cada uno de los temas y los examinados les permite responder a una selección de veinte preguntas.

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(1) Los candidatos deberían estar obligados a escribir sus respuestas en cada línea, lo que deja un espacio en blanco entre las líneas. Esto facilitará la corrección, especialmente en lo que a muchos garabatos de sus respuestas y hay abundancia de mala caligrafía. Al lado, casi todos los portátiles son menos de la mitad llenos de modo que no habrá problema de las páginas para escribir.
(2) La respuesta debe ser separados el uno del otro por al menos dos líneas de espacio. Esto facilitará la identificación de la respuesta y evitar la revisión (que resulta en el tiempo consumido, lo que podría ser de otro modo invertido en la corrección de más) de las cuestiones no contempladas por el candidato o no respondió en absoluto.
(3) A menos que haya una razón muy fundamental para exigir el examinador hasta la fecha todos los inicial, esto no debería ser necesario. Demasiado tiempo se pierde.
(4) Un dispositivo deben adoptarse para que el examinador no tendrá que escribir en dos hojas separadas de clasificación. En lugar de papel carbonizado o medios similares duplicatory, se debe utilizar. Esto eliminará los errores cometidos, mientras que la transposición de las notas en la hoja de calificación en segundo lugar, y más importante, que le ahorrará tiempo. Más de la mitad de una hora se consume cada vez las calificaciones de 25 cuadernos se duplican en la hoja de calificación (o un promedio de más de tres horas por 200 cuadernos) - el tiempo que podría, en cambio, se pasó la corrección de cuadernos.

Con señalar que no hay sugerencias sobre los aspectos "sustantivos" se han hecho debido a que el autor cree que ella todavía no está en condiciones de sugerir un mayor desarrollo en ese sentido.

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I. Realización del examen

Por lo que yo sé no ha habido ninguna palabra, ya sea públicamente o de hecho circuló en voz baja, de cualquier fuga de preguntas, o incluso sólo de las identidades de los examinadores. La historia de dar la vuelta, de acuerdo con un miembro de la Facultad de Derecho de la UST y profesor de la universidad de UP de la ley, es que en los exámenes de reválida había un solo examinador para todos los temas: Justicia Herrera herself.While este rumor puede ser mezclada con un poco de humor, que apunte hacia arriba, sin embargo el éxito de la salvaguardia de la integridad de la examination.II. Proyección de los examinandos

En el ejercicio legal de Ética y Práctica, 620 examinados un total de 1.792 solicitantes (o 34,6%) obtuvieron una calificación de 75% o superior. 1172 no pudo hacer la calificación de aprobado, incluido en este número son 119 los solicitantes cuyos grados fueron inferiores al 50%. Las calificaciones oscilaron entre un máximo del 93% a un mínimo inquietante de un 7%. Un perfil de grado de distribución se adjunta al presente informe.

Los examinandos que habitan en los peldaños inferiores de la escala de calificación no se manifiesta sólo una terrible falta de conocimiento de los principios fundamentales que intervienen en las preguntas del examen, sino también una incapacidad para encadenar lógicamente sus pensamientos juntos agravados por una deficiencia casi increíble de las destrezas lingüísticas.

Eso no quiere decir que todos los que recibieron calificaciones más altas no demostró las dificultades del idioma. De hecho, puede ser justificable, dijo que un comando de la lengua es encomiable la fortuna de sólo algunos de los examinados.

III. Otros asuntos

(A) Opina sobre el peso relativo de la ética jurídica.

El artículo 138 asigna la combinación de la ética jurídica y ejercicio práctico un peso relativo del 5% en el examen de reválida. Debido a la acumulación de estos dos sujetos no homogéneos, que ha sido necesario, por supuesto, que reparta el más magro 5% entre ética jurídica, por un lado y, por otro ejercicio, práctica. En el examen de este año. El reparto es 70% para el primero y 30% para el otro.

En términos generales, por lo tanto, el peso efectivo relativa de ética jurídica es sólo 3,5% (siendo este un 70% de 5%), y la de ejercicio práctico 1,5% (siendo el 30% de 5%).

Una pregunta que puede plantearse es si vale la pena examinar los solicitantes de barras en los sujetos con plenos eficaces pesos relativos que, por cálculo matemático, se requieren cerca de 30 puntos en la ética jurídica) o unos 67 puntos (en la práctica) para efectuar una sola punto de diferencia en la media de la barra de examen global de un examinado.

Una observación más básica, sin embargo, surge de una comparación entre la ética jurídica 3,5% y% Impuestos 10. El peso relativo de la primera es sólo un tercio de la segunda, pero sí sabemos que la ética es la materia base para la profesión. Mientras que su articulación en forma de codal o canónica puede variar de vez en cuando, los principios básicos por los cuales la conducta de un abogado siempre debe estar guiada son prácticamente invariable, si éstos no son en absoluto inmutables. En las demás leyes, impuestos, en particular, sufren cambios con la rapidez que deja incluso a los profesionales de impuestos jadeantes al tratar de ponerse al día, por lo que el conocimiento aceptable de las leyes fiscales podrían ahora no significan nada después de no más de unos pocos años. Sin embargo, los impuestos vigentes se reconoce en términos cuantitativos como tres veces más importante que la ética jurídica.

Puede ser una manera si la mirara a la conclusión de la ética jurídica en el examen de barra, teniendo en cuenta el peso ligero asignado a la materia, sino una concesión a regañadientes a los aspectos éticos de la profesión antigua y honorable de la ley.

Es posible que no una re-evaluación de estar en orden?

(B) El Colegio de Abogados de examen como un instrumento para reorientar el proceso educativo.

Al pasar los exámenes de reválida no se ha concedido por las facultades de derecho como un fin en el proceso educativo de un abogado, decano de Irene Cortés ha señalado que.

*** Lo que se ha desarrollado en la mayoría de las escuelas es que se ha convertido en el principal objetivo. El plan de estudios, el método de enseñanza, los cursos de repaso en el cuarto año, contribuyen a enfatizar esto. "

Al parecer, de la observación de Dean Cortés que el estrés en la actualidad predomina en la enseñanza ha sido una especie de reacción al Colegio de Abogados exámenes que han sido principalmente una prueba de conocimientos de los contenidos de la ley, con el requisito escasa para la demostración de dominio del solicitante en el análisis y el razonamiento técnicas asociadas con el ejercicio de la profesión de la ley.

Esta relación causa-efecto, hasta el momento productivo de los resultados menos que ideales, indica que es posible hacer una re-orientación de la tensión en la instrucción en las escuelas de derecho mediante la institucionalización del tipo de examen de reválida que, para que su legislación graduados de saltar la misma, obligaría a las escuelas de derecho a cambiar su énfasis hacia las técnicas de instrucción en lugar de mero contenido. Por ejemplo, si se realizan regularmente una parte de las preguntas del examen de barra que implican situaciones-problema a pedir a los examinandos a la identidad de la cuestión, las escuelas de derecho tendría que enseñar a sus alumnos las técnicas en la identificación del problema y no simplemente para saber cuál es la ley . Puedo usar esto como un ejemplo, porque examinando muchos de ética jurídica y ejercicio práctico se fue fuera de la pista en la resolución de problemas debido a un error en la percepción de los problemas.

Las posibilidades de la examinación de la barra como un dispositivo con el que para desencadenar la orientación sólo puede ser expresada en términos generales aquí. Obviamente, la elaboración de especificaciones requerirá un estudio detallado.

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