zdiaz.com

Περισσότερα από 27 χρόνια πριν Madame Δικαιοσύνης Ameurfina Melencio-Hererra, πρόεδρο της Επιτροπής Εξετάσεων Bar υπέβαλε έκθεση στο Φιλιππίνων Ανώτατο Δικαστήριο παρατηρήσεις της σχετικά με τις εξετάσεις 1980 bar.

Της επεσήμανε παρατηρήσεις σχετικά με το πώς οι εξεταζόμενοι απάντησαν οι εξετάσεις 1980 bar θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως ένα μάθημα για εκείνους που φιλοδοξούν να το κάνει στην Φιλιππίνων μπαρ.

Η πραγματική έκθεση είναι επτά σελίδες. Έχω συνοπτικά την έκθεση προκειμένου να οδηγεί το σπίτι το σημείο. Για να εμπόδιο των Φιλιππίνων εξετάσεις bar, οι εξεταζόμενοι πρέπει να έχουν γνώση αυτού που εγώ αποκαλώ ως τέσσερις "L's." Κατά τη λήψη εξετάσεις του Δικηγορικού Συλλόγου, Γλώσσα, Logic, Δίκαιο και διάταξης. Εδώ είναι τα σχόλια της Δικαιοσύνης Herrera (Σε εισαγωγικά) σε σχέση με αυτούς τους τέσσερις τομείς.

• μαεστρίας στην ακόλουθους τομείς:

Α.) ΓΛΩΣΣΑ - Πώς θα πρέπει να εκφράσουν την απάντησή σας;

1.) "Μόνο σε μερικές περιπτώσεις υπήρχε γνώση της αγγλικής γλώσσας."
2). ". . . Απαιτούν επιπλέον μαθήματα ακόμη και σε νομική σχολή σωστή στους τομείς της αγγλικής σύνθεση και τη γραμματική για εκείνους που είναι ανεπαρκείς για την ικανότητά τους να εκφράζουν και να μεταφέρουν τις ιδέες τους. "
3). "Πάρα πολλά υποψηφίους, για να το θέσω ήπια" δολοφονία "η αγγλική γλώσσα. Μερικοί είναι χειρότερα από ό, τι υψηλό προπτυχιακούς σχολείο. "
4.) "Πολλοί υποψήφιοι δεν χρησιμοποιούν τη σωστή χρόνους. Υποψήφιοι Bar θα πρέπει να συμβουλεύονται να είναι πιο προσεκτικοί με χρόνους τους και προσπαθούν να στοχεύουν στη σαφήνεια στην απάντησή τους. "
5.) ". . . Αυτό δεν σημαίνει ότι ο καθένας που έλαβαν υψηλότερους βαθμούς δεν έδειξαν γλωσσικές δυσκολίες. Μπορεί στην πραγματικότητα να είναι δικαιολογημένα είπε ότι μια αξιέπαινη εντολή της γλώσσας είναι η τύχη, αλλά μερικοί από τους εξεταζόμενους. "
. 6) "Ο λόγος για αυτό το υψηλό ποσοστό θνησιμότητας, μπορεί να αποδοθεί σε διάφορους παράγοντες, μεταξύ των οποίων, κατά την άποψη του υπογράφοντος, μπορεί να οφείλεται κυρίως στα εξής:. . . Η ανεπαρκής γνώση της αγγλικής γλώσσας "
7). "Με σχετικά λίγες αξιοσημείωτες εξαιρέσεις, παρατήρησα μια ανεπάρκεια της ικανότητας των εξεταζομένων» να εκφράσουν σωστά και συνοπτικά την απάντησή τους στις ερωτήσεις. "

Β) LOGIC - Πώς θα πρέπει να παρουσιάσει τις απαντήσεις σας;

1). "Αποτυγχάνουν να αναλύσει και να κατανοήσει το θέμα σε βάθος, όπου πολλές φορές η απάντηση βρίσκεται ή προτείνεται σε αυτό."
2). "Στηρίζουν απάντησή τους όχι στην συγκεκριμένη εισαγωγή ή την έννοια της ερώτησης, αλλά για τη σύνδεση που πιστεύουν ότι το ζήτημα έχει με μια αόριστη γνώση της νομικής διάταξης που αμέσως έρχεται στο μυαλό τους. Το αποτέλεσμα είναι μια απάντηση χωρίς αντανάκλαση που χάνει προφανώς το σημείο ή παραλείπει να αποκτήσουν πλήρη πίστωση. "
3.) «Πολλοί εξεταζόμενοι πρέπει επίσης, εκτός από την αγγλική γλώσσα, ένα επαναληπτικό μάθημα στη λογική. Δίνουν αντιφατικές ή αντικρουόμενες θέσεις σε μία απάντηση και δεν ξέρουν πώς να αναλύσουν τα προβλήματα. "

Γ.) ΔΙΚΑΙΟ - Τι πρέπει να γράψω για?

1.) "Η γνώση των θεμελιωδών νομικών αρχών, έλειπε σε πολλές περιπτώσεις."
2). «Η ανύψωση των προτύπων της νομικής εκπαίδευσης και της διδασκαλίας, δηλαδή, μια πιο εντατική προετοιμασία των νομικών βασικά που απαιτούνται για την ανάληψη καθηκόντων ως μέλος του Δικηγορικού Συλλόγου."
3). "Πολλοί υποψήφιοι ήταν εξοικειωμένοι με τις υποθέσεις που εκδικάστηκαν από το Ανώτατο Δικαστήριο και μερικές ακόμη και αναφέρονται οι τίτλοι τους. Δυστυχώς, όμως, ένας καλός αριθμός δεν γνωρίζουν τις θεμελιώδεις νομικές αρχές που διατυπώνονται στις εν λόγω αποφάσεις. "
. 4) "Ο λόγος για αυτό το υψηλό ποσοστό θνησιμότητας, μπορεί να αποδοθεί σε διάφορους παράγοντες, μεταξύ των οποίων, κατά την άποψη του υπογράφοντος, μπορεί να οφείλεται κυρίως στα εξής:. . . Κακοτεχνίες συλλογικό ή ακαδημαϊκή εκπαίδευση, με αποτέλεσμα την ανεπαρκή γνώση του δικαίου και της εφαρμογής του. . . . "

Δ.) Διάταξη - Πώς θα πρέπει να το γράψετε;

1). "Γραφικούς χαρακτήρες του μερικά είναι δύσκολο να διαβάσετε ή να" αποκρυπτογραφήσουν ". Προφανώς, οι εξεταζόμενοι εν λόγω δεν κάνει καμία ειλικρινή και σοβαρή προσπάθεια για να γίνουν αναγνώσιμα. "
2). "Το μελάνι που χρησιμοποιείται spreads ή το στυλό είναι πολύ λεπτή ή το φως και το μπλε. Και οι δύο κάνουν τη διόρθωση των γραπτών μια δοκιμασία για τον εξεταστή που πρέπει να αλλάξει ταχύτητα διόρθωσης του να είναι πολύ αργά ».
3). "Πολλοί εξεταζόμενοι δεν ακολουθήσετε τις οδηγίες. Λίγοι δίνουν ένα "Ναι" ή "Όχι", κάνοντας ο εξεταστής μαντέψει τι ακριβώς σημαίνουν στην αόριστη συζήτησή τους. Άλλοι αντιγράψετε το πρώτο ερώτημα πριν την απάντηση. Ακόμα άλλοι γράφουν σε κάθε άλλη γραμμή, εξαπλώνοντας έτσι αδικαιολόγητα τις απαντήσεις τους σε διάφορες σελίδες και καθιστώντας δύσκολη τη διόρθωση ή γράφουν και στις δύο πλευρές της σελίδας. "
4.) «Πολλοί εξεταζόμενοι δεν επανεξετάσει τις απαντήσεις τους. Πολλές απαντήσεις έχουν βρεθεί λείπει όχι μόνο πολλά λόγια, αλλά σημαντικά, καθώς το οποίο σημάνει τη διαφορά μεταξύ σωστές και λάθος απαντήσεις. "
5.) "Ένας αριθμός των υποψηφίων που δεν θα μπορούσε να γράψει ευανάγνωστα. Μου ήταν δύσκολο να διαβάσει τις απαντήσεις τους και πολύς χρόνος σπαταλήθηκε στην αποκρυπτογράφηση τι ήθελαν να πουν. Υποψήφιοι Bar θα πρέπει να συμβουλεύονται να γράψετε ευανάγνωστα. "
6.) "Ορισμένοι υποψήφιοι δεν ακολουθούν τους αριθμούς συνακόλουθα στην απάντηση των ερωτήσεων. Θα άλμα πάνω από κάποιους αριθμούς και δεν αναφέρει πού η απάντηση μπορεί να βρεθεί κάνοντας έτσι η διόρθωση πιο δύσκολη, σύγχυση και χρονοβόρο. "
7). "Ορισμένοι υποψήφιοι έχουν καταφύγει σε αυτό που ονομάζεται« εναλλακτική απάντηση »από τη συζήτηση και τις δύο πλευρές του προβλήματος και φθάνουν σε αντίθετα συμπεράσματα. Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα περισσότερα προβλήματα στη γραμμή πρέπει να πλευρές η εκτίμηση και η διαβάθμιση των εν λόγω "εναλλακτική απάντηση γίνει πιο δύσκολη. Κατά την άποψή μου, αυτό θα πρέπει να αποφεύγεται. "
8.) ". . . Δεν μπορεί να πάει καλά στο κράτος, στο πλαίσιο αυτό, ότι υπάρχουν επίσης εκατοντάδες από αυτούς των οποίων η καλλιγραφία είναι σχεδόν δυσανάγνωστο. . . . "

• SPOT η λάθος απάντηση
(Έτσι τι είναι λάθος με αυτές τις απαντήσεις; - Πάρτε τη σημείωση αυτές είναι πραγματικές απαντήσεις ορισμένων εξεταζομένων)

". . . . . Εισηγμένες παρακάτω είναι ερώτηση στην οποία οι εξεταζόμενοι εν έδωσαν την απάντησή τους ως εξής: "

Ερώτηση αριθ. 6 (β) - «Ο κατηγορούμενος κρίθηκε ένοχος για διπλή δολοφονία και επιφυλάχθηκε δύο προτάσεις της Περπέτουα απομόνωση. Πώς θα μπορούσε ο κατηγορούμενος εξυπηρετήσει τις προτάσεις; "

Απάντηση - "Και οι δύο ποινές πρέπει να εξυπηρετείται από τον κατηγορούμενο, και έπαθε ηλεκτροπληξία και πέθανε στη συνέχεια ξεπλένει το υπόλοιπο φράση που εξυπηρετούνται από τον κατηγορούμενο."

Ερώτηση αριθ. 11. - «Φρουρός Cruz, που ενεργεί κάτω από τις διαταγές του Δημοτικού δήμαρχος, ο οποίος θέλησε να βάλει ένα τέλος στο συχνό φαινόμενο της ληστείας στο Sitio Masukal, περιπολούν την περιοχή. Σε περίπου τα μεσάνυχτα, βλέποντας τρία πρόσωπα που ενεργούν ύποπτα μπροστά σε ένα ακατοίκητο σπίτι και την είσοδο στην ίδια, που τους συνέλαβαν χωρίς ένταλμα και πήρε τους στο δημοτικό κτίριο, όπου κρατήθηκαν στη φυλακή για περίπου πέντε ώρες πριν όταν κυκλοφόρησε.

Φρουρός Cruz είχε κατηγορηθεί για την αυθαίρετη κράτηση. Αν ήταν ο δικαστής, θα τον καταδικάσει χρεώνεται το έγκλημα; "

Απάντηση - "Όχι. θεωρώντας κατοχή του ως αξιωματικός της ειρήνης από την ανώτερη αρχή να περιπολούν τον τόπο ληστείας είναι συχνές. Το ένα είναι υπεύθυνο για αυτό είναι η Δημοτική Δήμαρχος ο οποίος παραγγελία χωρίς ένταλμα σύλληψης και η πράξη του φρουρός είναι σε καλή πίστη πιστεύοντας ότι είναι μια ληστεία την είσοδο ενός σπιτιού. Έτσι, η κατάλληλη υπόχρεο πρόσωπο είναι η Δημοτική Δήμαρχος. "

«Οι περισσότεροι, αν όχι όλοι, οι οποίοι έχουν αποκτήσει παραλείποντας βαθμούς έχουν διαφορετικούς μοναδικούς τρόπους απαντώντας σε ερωτήσεις που τείνει μόνο να δείξει είτε λόγω της κακής σχολικής εκπαίδευσης ή η έλλειψη προετοιμασίας όχι μόνο σε συλλογικό ή ακαδημαϊκά μαθήματα τους, αλλά μπορεί επίσης να αναχθούν σε πρωτεύοντα και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Η πλειοψηφία αυτών που απέτυχαν στο θέμα έχουν δείξει επίσης προδήλως ελλιπή γνώση της αγγλικής γλώσσας, όπως ότι ορισμένες εξεταζομένων μπορεί να γνωρίζει κατά πάσα πιθανότητα το νόμο, αλλά δεν έχουν τη δυνατότητα να εκφραστούν. Το αποτέλεσμα είναι ότι, κάποιος θα το βρείτε πολύ δύσκολο να καταλάβουμε τι πραγματικά ήθελε να μεταφέρω στην απάντησή τους στην ερώτηση που ανέπτυξε.
Ως παράδειγμα, Με την παρούσα επιστολή αναφέρονται στην απάντηση του άλλου εξεταζόμενου στην ερώτηση αριθ. 17. εδώ παρακάτω αναφέρεται ως εξής: "

Ερώτηση αριθ. 17 - "AA" ήταν ο ιδιοκτήτης ενός jeepney για ενοικίαση. Όταν ο οδηγός του ήταν στο νοσοκομείο, ο ίδιος προσέλαβε "BB" ως οδηγός σε προσωρινή βάση και ανατεθεί το όχημα για τη μεταφορά των επιβατών από Quiapo σε Baclaran με αποζημίωση των P30.00 την ημέρα. "BB" δεν επέστρεψε ποτέ το όχημα και μετά από έρευνα το όχημα βρέθηκε στο Tarnate, Cavite, για να πωληθούν. "BB" χρεώθηκε με ειδική κλοπή και καταδικάστηκε.

Επικαλούμενος την απόφαση της καταδίκης, συνήγορος υπεράσπισης υποστηρίζει ότι "BB" μπορεί να έχουν διαπράξει Estafa, αλλά δεν έχει τα προσόντα Κλοπή στη θεωρία ότι η θέση του οχήματος ελήφθη με τη συγκατάθεση του "AA" του ιδιοκτήτη, και ως εκ τούτου, δεν υπήρχε καμία παράνομη λήψη . Αποφασίστε την υπόθεση. "

"Στην απάντησή του, ο συγκεκριμένος εξεταζόμενος έδωσε την ακόλουθη απάντηση:"

«Ο συνήγορος υπεράσπισης του κατηγορουμένου ισχυρισμό σε αβάσιμες υποθέτοντας τώρα ότι δεν υπάρχει παράνομη λήψη του τζιπ από" AA ". Ο ιδιοκτήτης, αλλά "BB" μια προσωρινή οδηγός προσληφθεί από "AA" μη επιστροφής του τζιπ τέτοιο όχημα, όπως και τώρα είναι έτοιμη να πωλείται από "BB" έχουν πρόθεση να αποκτήσουν είναι περιπτώσεις κλοπής ως στοιχείο.

Αυτή δεν είναι η πραγματική σύναψη της Δικαιοσύνης Herrera, αλλά για τους εξεταζόμενους bar, πιστεύω ότι αυτό είναι ένα πιο ταιριαστό συμπέρασμα:

"Αρκετές εξεταζόμενους έχουν κάνει πολύ ικανοποιητική δείχνει σε τέτοιο βαθμό ώστε να υπάρχει κάποιος που έλαβε βαθμό τόσο χαμηλά όσο 7% άλλο έλαβε βαθμό 11%? Ακόμα κάποιοι άλλοι έλαβαν βαθμούς 12%? 16%? 17%? 18% ? 19%? 20%? 21%? 24%? 25%? 26%? 27%? 31%? 34%? κλπ. "

"Λόγω αυτής της πολύ κακή εμφάνιση ενός σημαντικού αριθμού των εξεταζόμενων, προκειμένου να αποφευχθεί η άσκοπη σπατάλη χρόνου, χρημάτων και ενέργειας και προκειμένου να δώσει στους μαθητές εν λόγω συμβουλές για να στραφούν σε άλλες πορεία πριν να είναι πολύ αργά, προτείνεται η πριν ένας φοιτητής του νόμου επιτρέπεται να εγγραφούν στο College of Law σωστή, θα πρέπει να περάσει πρώτα εισαγωγικές εξετάσεις, πρέπει να χορηγείται υπό την επίβλεψη του Ανωτάτου Δικαστηρίου. Περισσότερο ή λιγότερο, η εξέταση πρέπει να δοθεί θα πρέπει να καλύπτει τα ακόλουθα θέματα: (1) Δημοτικό Νόμο? (2) Logic? (3) αγγλικά και Σύνθεση, κλπ.

". . . Οι εξεταζόμενοι που κατοικούν στα κατώτερα σκαλοπάτια της κλίμακας ταξινόμησης δεν εκδηλώνεται μόνο μια τρομακτική έλλειψη γνώσης των θεμελιωδών αρχών που εμπλέκονται στις ερωτήσεις των εξετάσεων, αλλά και μια ανικανότητα να πλέκετε λογικά τις σκέψεις τους μαζί επιδεινώνεται από μια σχεδόν απίστευτη ανεπάρκεια των γλωσσικών δεξιοτήτων. . . "

Μαθαίνοντας από τις ακόλουθες παρατηρήσεις μπορεί να μην είναι τόσο δύσκολο όσο νομίζετε. Πιο εύκολο από το να παίζουν πινγκ-πονγκ .

Αν θα θέλατε να λάβετε αντίγραφο της πλήρους έκθεσης, να σχολιάσει τη θέση αυτή και να αναφέρει την πρόθεσή σας να λάβετε την έκθεση, και θα σας στείλουμε ένα αντίγραφο.

Hi! το όνομά μου είναι Zigfred Diaz, Ευχαριστίες για την επίσκεψη το προσωπικό blog μου! Μην χάσετε ένα μήνυμα από αυτό το ιστολόγιο. Εγγραφείτε στην πλήρη feeds μου για δωρεάν. Κάντε κλικ εδώ για να εγγραφείτε στο zdiaz.com με Email

Μπορεί επίσης να θέλετε να επισκεφθείτε άλλα blogs μου. Κάντε κλικ εδώ για να μάθετε απόθεμα επενδύοντας στην αγορά . Κάντε κλικ εδώ για να μάθετε περισσότερα για το Πώς να κερδίσετε μετρητά online . Επισκεφτείτε το blog ταξίδια μου για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη μεγάλη ιδέες ταξίδια .