zdiaz.com

"Videnskab uden religion er lam, religion uden videnskab er blind." - Albert Einstein

De fleste mennesker afskyr sendt e-mails, især hvis de er fylder så meget af deres indbakke. Ikke desto mindre nogle fremsendte e-mails er en perle. Lad mig dele med dig denne videresendt e-mail om en arrogant ateist professor og en vittig, Gud frygtede studerende. Historien er mest sandsynligt fiktive, men det er humoristisk og indeholder værdifuld lektie. Så læs og nyd!

"Lad mig forklare det problem, videnskaben har med Gud." Den ateistiske professor i filosofi pauser før hans klasse og derefter bede en af hans nye studerende til at stå. "Du er en Gud troende, er du ikke, min dreng?"
"Yes sir," eleven siger. "Så du tror på Gud?"
"Absolut."
"Er Gud god?"
"Selvfølgelig! Guds gode. "

"Er Gud almægtig? Kan Gud gøre noget? "
"Ja".
"Er du god eller ond?"
"Den lære, siger jeg det onde."

Professoren griner bevidst. Han betragter et øjeblik.

"Her er en for dig. Lad os sige at der er en syg person over her og du kan helbrede ham. Du kan gøre det. Ville du hjælpe dem? Vil du prøve? "
"Yes sir, jeg ville."

"Så du er god ...!"
"Jeg vil ikke sige."

"Men hvorfor ikke sige det? Du ville hjælpe en syg og lemlæstet person, hvis du kunne. De fleste af os ville, hvis vi kunne. Men Gud ikke. "

Den studerende er ikke svaret, så professoren fortsætter. "Han ved ikke, gør han? Min bror var en Gud, troende, der døde af kræft, selv om han bad til Jesus om at helbrede ham. Hvordan er denne Gud god? Hmmm? Kan du svare, at én? "
Den studerende er fortsat tavs.
"Nej, du kan ikke, kan du?" Professoren siger. Han tager en slurk vand fra et glas på sit skrivebord for at give den studerende tid til at slappe af.
"Lad os starte forfra, unge fyr. Er Gud god? "
"Øh ... Ja," eleven siger.
"Er Satan godt?"
Den studerende tøver ikke på denne ene. "Nej."
"Så hvor kommer Satan kommer fra?"
Den studerende vakler. "Fra ... Gud ..."
"Det er rigtigt. Gud skabte Satan, gjorde han ikke? Sig mig, søn. Er der det onde
i denne verden? "
"Ja, sir."
"Evil er overalt, er det ikke? Og Gud gjorde gøre alt, korrekt? "
"Ja".
"Så der skabte det onde?"
Igen, den studerende har ikke noget svar.
"Er der sygdom? Umoral? Had? Hæslighed. Alle disse forfærdelige
ting, de findes i denne verden? "
Den studerende vrider sig på hans fødder. "Ja".
"Så der skabte dem?"
Den studerende svarer ikke igen, så professoren gentager sin
spørgsmål. "Hvem skabte dem? "
Der er stadig intet svar. Pludselig foredragsholder pauser væk til tempo foran klasseværelset. Klassen er tryllebundet.
"Sig mig," fortsætter han. "Tror du på Gud, søn?"
Den studerendes stemme forråder ham og revner. "Ja, professor. Jeg gør. "
Den gamle mand stopper pacing. "Videnskaben siger, at du har fem sanser, du bruger til at identificere og observere verden omkring dig. Har du nogensinde set Gud? "
"Nej sir. Jeg har aldrig set ham. "
"Så fortæl os, hvis du nogensinde har hørt din Gud?"
"Nej, sir. Jeg har ikke. "
"Har du nogensinde følt, din Gud, smagte din Gud, eller smelt din Gud? Har du nogensinde haft nogen sensorisk opfattelse af Gud? "
"Nej, sir, jeg er bange for jeg ikke har."
"Men du stadig tror på ham?" Tordnede professoren.
"Ja".
"Ifølge reglerne for empiriske, testbare, påviselige protokol, videnskaben siger din Gud ikke eksisterer.
Hvad siger du til det, søn? "
"Ingenting," eleven svar. "Jeg har kun min tro."
"Ja, tro," professoren gentager. "Og det er problemet videnskab har med Gud. Der er ingen beviser, kun troen. "
Den studerende står stille et øjeblik, før du stiller et spørgsmål om hans egen.
"Professor, er der sådan noget som varme?"
"Ja," professoren svar. "Der er varme."
"Og er der sådan noget som kold?"
"Ja, søn, der er kold."
"Nej sir, er der ikke."
Professoren vender sig mod den studerende, obviouslyinterested. The Room pludselig bliver meget stille. Den studerende begynder at forklare.
"Man kan have masser af varme, hvori du bruger en elektrisk varmetæppe , endnu mere varme, super-varme, mega-varme, White Heat, lidt varme eller ingen varme, men vi har ikke noget kaldt 'kold'. Vi kan ramme 458 grader under nul, hvilket er ingen varme, men vi kan ikke komme videre efter det. Der findes ikke sådan noget som kold, ellers ville vi være i stand til at gå koldere end -458 grader. Ser du, sir, kulde er kun et ord vi bruger til at beskrive fravær af varme. Vi kan ikke måle koldt. Heat vi kan måle i termiske enheder, fordi varme er energi. Kulde er ikke det modsatte af varme, sir, blot som fravær af det. "
Stilhed på tværs af rummet! En pen dråber eller andet sted i klasseværelset, lyde som en hammer.
"Hvad med mørke, professor. Er der sådan noget som mørke? "" Ja, "professoren svarer uden tøven. "Hvad er nat, hvis det ikke er mørke?"
"Du tager fejl igen, sir. Mørket er ikke noget, det er fraværet af noget. Du kan have svagt lys, normal lys, kraftigt lys, blinkende lys. Men hvis du ikke har nogen lys hele tiden, du har intet, og det hedder mørke, er det ikke? Det er den mening, vi bruger til at definere ordet. I virkeligheden er mørke ikke. Hvis det var, ville du være i stand til at gøre
Mørke mørkere, ville du ikke? "
Professoren begynder at smile til den studerende foran ham. Dette vil være et godt semester.
"Så hvad punkt laver du, unge mand?"
"Ja, professor. Min pointe er, din filosofiske udgangspunkt er behæftet med fejl til at starte med og så din konklusion skal også være forkert. "

Professorens ansigt kan ikke skjule sin overraskelse denne gang. "Mangelfulde? Kan du forklare, hvordan? "
"Du arbejder på præmissen af ​​dualitet," den studerende forklarer. Du hævder, at der er liv og så er død, en god Gud og en dårlig Gud. Du ser begrebet om Gud som noget begrænset, noget vi kan måle.

Sir, kan videnskaben ikke engang forklare en tanke. Det bruger elektricitet og magnetisme, men har aldrig set, endsige fuldt forstået enten én. For at se døden som det modsatte af liv er at være uvidende om det faktum, at døden ikke kan eksistere som en materiel ting. Døden er ikke det modsatte af livet, blot som fravær af det.
Sig mig, professor. Har du underviser dine elever, at de har udviklet sig fra en abe? "
"Hvis du refererer til den naturlige evolutionære proces, unge mand, ja, selvfølgelig gør jeg det."
"Har du nogensinde set udviklingen med egne øjne, sir?"
Professoren begynder at ryste på hovedet, stadig smilende, da han indser, hvor argumentet er i gang. En meget god semester indeed!
"Siden ingen nogensinde har observeret processen med udviklingen på arbejdspladsen og ikke engang kan bevise, at denne proces er en løbende bestræbe sig på, er du ikke lære din mening, sir? Er du nu ikke en videnskabsmand, men at nogen prædiker? "
Klassen er i oprør. Den studerende forbliver tavs, indtil postyret har lagt sig.
"For at fortsætte det punkt, du gjorde tidligere for at de andre studerende,
Lad mig give dig et eksempel på, hvad jeg mener. "
Den studerende ser rundt i lokalet. "Er der nogen i klassen, der nogensinde har set professorens hjerne?"
Klassen bryder ud i latter.
"Er der nogen her, der nogensinde har hørt professor hjerne, følte professorens hjernen, rørt eller lugtet professorens hjerne? Ingen synes at have gjort det. Så efter de fastsatte regler for empirisk, testbare, påviselige protokol, videnskaben siger, at du
har ingen hjerne, med al respekt, sir. Så hvis videnskaben siger, du ikke har nogen
hjernen, hvordan kan vi stole på dit foredrag, sir? "
Nu er rummet er tavs. Professoren bare stirrer på den studerende, hans
Face ulæselige!
Endelig, efter hvad der synes en evighed, den gamle mand svar.
"Jeg tror, ​​du bliver nødt til at tage dem på tro."
Klassen bryder ind i et dræbende bifald.

Hej! Mit navn er Zigfred Diaz, Tak fordi du besøger min personlige blog! Gå aldrig glip af et indlæg fra denne blog. Abonner på min fulde feeds gratis. Klik her for at abonnere på zdiaz.com via e-mail

Du kan også vælge at besøge mine andre blogs. Klik her for at lære lager marketing investering . Klik her for at lære mere om hvordan du Tjen penge online . Besøg min rejseblog for at lære mere om fantastiske rejser ideer .