zdiaz.com

"Věda bez náboženství je chromá, náboženství bez vědy je slepá." - Albert Einstein

Většina lidí nenávidí zaslány e-maily, zejména pokud se zaplňují tak jejich schránky. Přesto některé předané e-maily jsou klenotem. Dovolte mi, abych s vámi podělit o tuto zaslal email o arogantní profesor ateisty a vtipného, ​​Boha bát studenta. Příběh je smyšlený, ale s největší pravděpodobností je to vtipný a obsahuje cenné ponaučení. Tak si přečtěte a užijte!

"Dovolte mi vysvětlit problém věda s Bohem." Ateista profesor filozofie zastaví před svou třídou a pak Zeptejte se jeden z jeho nových studentů stát. "Ty jsi Bůh, věřící, že ano, synu?"
"Ano, pane," říká studentka. "Takže věříte v Boha?"
"Přesně tak."
"Je Bůh dobrý?"
"Jasně! Bůh je dobrý. "

"Je Bůh všemohoucí? Bůh může něco udělat? "
"Ano."
"Vy jste dobrý nebo zlý?"
"Učení říká, že jsem zlý."

Profesora šklebí vědomě. Domnívá se, na chvíli.

"Tady je právě pro vás. Řekněme, že je nemocný člověk tady a můžete vyléčit ho. Můžete to udělat. Chtěli byste jim pomoci? Chtěli byste to zkusit? "
"Ano, pane, udělal bych to."

"Tak ty jsi dobrý ...!"
"To bych neřekl."

"Ale proč ne říkat, že? Můžete si pomoci nemocného a zmrzačených osobu, pokud byste mohli. Většina z nás kdyby to šlo. Ale Bůh není. "

Student neodpovídá, tak profesor pokračuje. "On není, co? Můj bratr byl věřící, Bůh, který zemřel na rakovinu, i když se modlil k Ježíšovi, aby ho uzdravit. Jak je to Bůh dobrý? Hmmm? Dokážete odpovědět na tuto jednu? "
Student mlčí.
"Ne, to ne, co?" Říká profesor. On se napil vody ze sklenice na stole, aby studentský čas na odpočinek.
"Pojďme začít znovu, mladý chlápek. Je Bůh dobrý? "
"Ehm ... ano," říká studentka.
"Satan je dobré?"
Student neváhá na tento jeden. "Ne!"
"Tak kde se satan pochází?"
Student klopýtá. "Od ... Boha ..."
"To je pravda. Bůh stvořil Satan, ne? Řekni mi, synu. Je zlo
v tomto světě? "
"Ano, pane."
"Zlo je všude, ne? A Bůh se dělat všechno, že? "
"Ano."
"Tak kdo vytvořil zlo?"
Opět platí, že student nemá odpověď.
"Je tu nemoc? Nemorálnost? Nenávist? Ošklivost. Všechny tyto hrozné
věci, to, že existují v tomto světě? "
Student se plazí na nohou. "Ano."
"Tak kdo je stvořil?"
Student neodpovídá znovu, tak profesor opakuje jeho
otázka. "Kdo stvořil? "
Tam je ještě žádná odpověď. Najednou asistent vytrhne do tempa před třídě. Třída je uchvácen.
"Povězte mi," pokračuje. "Věříte v Boha, synu?"
Studenta hlas zradí ho a praskliny. "Ano, pane profesore. Já. "
Starý muž přestane chodit. "Věda říká, že mají pět smyslů, které používáte k identifikaci a pozorovat svět kolem sebe. Už jste někdy viděli Boha? "
"Ne, pane. Nikdy jsem ho neviděl. "
"Řekni nám, pokud jste někdy slyšeli, svého Boha?"
"Ne, pane. Já ne. "
"Už jste někdy pocit, svého Boha, svého Boha, nebo ochutnal cítit, svého Boha? Už jste někdy měli nějaké smyslové vnímání Boha? "
"Ne, pane, obávám se, já ne."
"Přesto si stále věří v něho?" Hřímal profesor.
"Ano."
"Podle pravidel empirický, testovatelným a prokazatelné protokolem, věda říká, že váš Bůh neexistuje.
Co říkáte na to, synu? "
"Nic," odpovídá student. "Já jen mám víru."
"Ano, víry," profesor opakuje. "A to je problém, věda má s Bohem. Neexistuje žádný důkaz, jen víra. "
Student stojí tiše na chvíli, než dotazem na otázku jeho vlastní.
"Pane profesore, je tam taková věc, jako teplo?"
"Ano," profesor odpovědí: "Je teplo."
"A je tam něco jako zima?"
"Ano, synu, tam je zima taky."
"Ne, pane, tam není."
Profesor se obrátí ke tváři studenta, obviouslyinterested. Místnost se náhle stává velmi tiché. Student se začíná vysvětlovat.
"Můžete mít spoustu tepla níž použijete elektrický deku , ještě teplo, super-mega-teplo, teplo, teplo, bílé málo tepla nebo žádné teplo, ale nemáme nic, s názvem "studený". Můžeme zasáhnout 458 stupňů pod nulou, což není teplo, ale nemůžeme jít dál po tom. Není tam žádná taková věc jako studená, jinak bychom mohli jít chladnější než -458 stupňů. Vidíte, pane, zima je jen slovo, které používáme k popisu nepřítomnost tepla. Nemůžeme měřit zima. Teplem můžeme měřit v termálních jednotek, protože teplo je energie. Studený není opakem tepla, pane, právě absence toho. "
Ticho po pokoji! Pero klesne někde ve třídě, znít jako kladivo.
"A co tma, profesor. Existuje něco takového jako tma? "" Ano, "odpoví profesor bez váhání. "Co je noc, pokud to není tma?"
"Mýlíte se znovu, pane. Tma není něco, je nepřítomnost něčeho. Můžete mít slabé světlo, normální světlo, jasné světlo, blikající světla. Ale pokud nemáte žádné světlo stále nemáte nic a je to jen tmu, ne? To je význam používáme definovat slovo. Ve skutečnosti, tma není. Pokud tomu tak bylo, měli byste být schopni učinit
Tma tmavší, ne? "
Profesor začne usmívat na studenta před sebou. To bude dobrý semestr.
"Tak co bod, to děláš, mladíku?"
"Ano, pane profesore. Můj názor je, že váš filozofický předpoklad je chybný začít, a tak váš závěr musí být také vadný. "

Profesor tvář nedokázal skrýt své překvapení tentokrát. "Vadný? Můžete vysvětlit, jak? "
"Ty pracují na předpokladu, duality," vysvětluje studentka. Tvrdíte, že existuje život, a pak je tu smrt, dobrý Bůh a špatné Bůh. Prohlížíte si pojem Boha jako konečný něco, něco, co lze měřit.

Pane, věda může vysvětlit ani myšlenku. Používá elektřinu a magnetismus, ale nikdy neviděl, natož plně pochopen ani jedno. Pro zobrazení smrti jako protiklad života je, že je neznalý toho, že smrt nemůže existovat jako svébytnou věc. Smrt není opakem života, jen nepřítomnost toho.
A teď mi řekni, pane profesore. Učíte své studenty, že se vyvinul z opice? "
"Pokud máte na mysli přirozené evoluční proces, mladý muži, ano, samozřejmě že ano."
"Už jste někdy pozorovat vývoj na vlastní oči, pane?"
Profesor začne třást hlavou, stále s úsměvem, jak on si uvědomí, kde argument je v chodu. Velmi dobrý semestr opravdu!
"Od té doby nikdo nikdy pozorován proces evoluce při práci, a ani nemůže dokázat, že tento proces je pokračující snaha, nebudete učit váš názor, pane? Vy jste už není vědec, ale kazatel? "
Třída je v vřavě. Student mlčí, až rozruch ustoupila.
"Pro pokračování na bod, který byl dříve dělat pro ostatní studenty,
dovolte mi uvést příklad, co tím myslím. "
Student se rozhlédne po místnosti. "Je tu někdo ve třídě, kdo někdy viděl profesorův mozek?"
Třída propuká v smích.
"Je tady někdo, kdo někdy slyšel profesorův mozek, cítil profesorův mozek, dotkl nebo cítit na profesorův mozek? Nikdo se zdá, že tak učiní. Takže, podle stanovených pravidel empirického a testovatelným a prokazatelné protokolem, věda říká, že
nemají mozek, při vší úctě, pane. Takže pokud věda říká, že nemáte žádné
mozek, jak můžeme věřit své přednášky, pane? "
Nyní pokoj je ticho. Profesor jen zírá na studenta, jeho
Face nečitelný!
Konečně, po tom, co se zdá věčností, starý pán odpovědi.
"Myslím, že si budete muset vzít na víru."
Třída rozdělí do umrtvující potleskem.

Ahoj! mé jméno je Zigfred Diaz, Díky za návštěvu můj osobní blog! Nikdy nezmeškejte příspěvek z tohoto blogu. Přihlásit se k mé plné kanály zdarma. Klikněte zde pro objednání zdiaz.com e-mailem

Můžete také navštívit moje další blogy. Klikněte sem a dozvíte si marketingovou investování . Zde se dozvíte více informací o Jak vydělat peníze on-line . Navštivte můj blog cestovní dozvědět se více o skvělé nápady na dovolenou .