الله في مقابل العلوم
"العلم بدون الدين أعرج، والدين بدون العلم أعمى" - ألبرت أينشتاين
معظم الناس يكرهون توجيه رسائل البريد الإلكتروني لا سيما إذا كانت تمتلئ الكثير من علبة الوارد الخاصة بهم. ومع ذلك بعض رسائل البريد الإلكتروني إرسالها هي جوهره. اسمحوا لي أن أطلعكم على هذا البريد الإلكتروني توجيهها نحو أستاذ ملحد متكبر وبارع، الله طالب خوفا. القصة هو الأكثر احتمالا خيالية وإنما هو روح الدعابة ويحتوي درسا قيما. حتى القراءة والاستمتاع!
"اسمحوا لي أن أشرح علم المشكلة لها مع الله." الأستاذ الحادي عشر من فلسفة أوكسفورد وقف أمام فصله ونسأل بعد ذلك من أحد طلبته المستجدين أن يقف. "كنت مؤمنا بالله، ليست لك، يا بني؟"
"نعم يا سيدي"، ويقول الطالب. "لذا أنت تؤمن بالله؟"
"بالتأكيد".
"هل الله خير؟"
"بالتأكيد! الله امر جيد. "
"هل الله واسع القدرة؟ يمكن الله أن تفعل أي شيء؟ "
"نعم."
"هل أنت خير أم شرير؟"
"إن تعاليم يقول بأنني شرير".
والتكشير أستاذ علم. ويرى لحظة.
"هنا واحد بالنسبة لك. دعنا نقول أن هناك شخص مريض هنا و يمكنك أن تعالجه. يمكنك أن تفعل ذلك. هل تساعده؟ هل تحاول؟ "
"نعم سيدي، سوف أفعل".
"إذا أنت خير ...!"
"لن أقول ذلك".
واضاف "لكن لماذا لا تقول ذلك؟ وكنت تساعد شخص مريض ومعاق عندما تستطيع. معظمنا سيفعل إذا استطعنا. ولكن الله لا يفعل ذلك ".
لا يجيب الطالب، لذلك يستمر أستاذ. "لم يفعل، فهل؟ كان أخي المؤمن الله الذي توفي بالسرطان، حتى ولو كان يصلي ليسوع أن يشفيه. كيف هو هذا الإله؟ هممم؟ يمكن أن تجيب على ذلك؟ "
يبقى الطالب صامت.
"لا، لا تستطيع، أليس كذلك؟" يقول أستاذ. يأخذ رشفه ماء من كوب على مكتبه لإعطاء الطالب وقتا للاسترخاء.
"دعنا نبدأ من جديد، أيها الشاب. هل الله خير؟ "
"ايه ... نعم"، ويقول الطالب.
"هل الشيطان خير؟"
الطالب لا تتردد على هذا واحد. "لا".
"ثم أين أتى الشيطان؟"
الطالب يتلعثم. "من ... الله ..."
"هذا صحيح. الله خلق الشيطان، أليس كذلك؟ أخبرني يا بني. هل هناك شر
في هذا العالم؟ "
"نعم، سيدي".
البروفيسور "الشر في كل مكان، أليس كذلك؟ ولم خلق الله كل شيء، صحيح؟ "
"نعم."
"لذا من خلق الشر؟"
مرة أخرى، الطالب لا يوجد لديه الجواب.
"هل هناك أمراض؟ الفجور؟ الكراهية؟ القبح. كل هذه رهيب
الأشياء، وأنها لا تتواجد في هذا العالم؟ "
يتلوى الطالب على قدميه. "نعم."
"حتى الذين خلقهم؟"
الطالب لا يجيب مرة أخرى، وبالتالي فإن أستاذ يكرر له
سؤال. "من الذي خلقها؟ "
لا يزال هناك لا جواب. فجأة المحاضر يبتعد متهاديا إلى أمام الصف. وفتن الطبقة.
"قل لي"، وقال انه لا يزال مستمرا. "هل تؤمن بالله يا بني؟"
صوت الطالب يخونه و الشقوق. "نعم، يا بروفيسور. أفعل ".
رجل يبلغ من العمر يتوقف سرعة. "يقول العلم أن لديك خمس حواس تستعملها لتتعرف و تلاحظ العالم من حولك. لقد سبق لك أن رأيت الله؟ "
"لا يا سيدي. أنا لم أر قط له ".
"إذا أخبرنا إذا ما كنت قد سمعت إلهك؟"
"لا يا سيدي. لم أفعل. "
"هل شعرت إلهك، تذوقت إلهك أو شممت إلهك؟ هل كان لديك أي وقت مضى أي إدراك حسي لإلهك؟ "
"لا يا سيدي، وأنا أخشى أنا لم تفعل ذلك."
"و لا زلت تؤمن به؟" رعد الأستاذ.
"نعم."
"ووفقا لقانون التجريب، الاختبار و بروتوكول إثباته يقول بأن العلم لا وجود إلهك.
ماذا تقول في ذلك، يا بني؟ "
"لا شيء"، ومشاركات الطلاب. "ليس لدي سوى إيماني."
"نعم، والإيمان،" يكرر الأستاذ. "وهذا هو علم لديه مشكلة مع الله. ليس هناك أي دليل، فقط الإيمان ".
يقف الطالب بهدوء للحظة، قبل طرح السؤال من تلقاء نفسه.
"أستاذ، هل هناك شيء كالحرارة؟"
"نعم"، رد الأستاذ. وقال "هناك حرارة".
"وهل هناك شيء من هذا القبيل مثل البرد؟"
"نعم، يا بني يوجد برودة أيضا".
"لا يا سيدي، ليس هناك."
الأستاذ يتحول إلى وجه الطالب، obviouslyinterested. الغرفة فجأة يصبح هادئا جدا. يبدأ الطالب إلى شرح.
"يمكنك الحصول على الكثير من الحرارة حيث كنت تستخدم بطانية كهربائية وحتى حرارة أكثر، حرارة عظيمة، حرارة ضخمة، حرارة، الحرارة البيضاء، حرارة بسيطة أو لا حرارة، ولكن ليس لدينا شيء يدعى 'البرودة'. نحن يمكن أن تصل 458 درجة تحت الصفر، و هي ليست ساخنة، لكننا لا يمكن أن تذهب إلى أبعد من ذلك بعد ذلك. ليس هناك شيء مثل البرد، وإلا سنكون قادرين على الذهاب أبرد من -458 درجة. ترى، يا سيدي، البرودة هي فقط كلمة نستعملها لوصف حالة غياب الحرارة. نحن لا نستطيع قياس البرودة. أما الحرارة يمكننا قياسها بالوحدات الحرارية لأن الحرارة هي الطاقة. البرد ليس العكس من الحرارة يا سيدي، مجرد غياب ذلك ".
الصمت في جميع أنحاء الغرفة! قلم يسقط في مكان ما في الفصول الدراسية، وسبر مثل المطرقة.
"وماذا عن الظلام، أستاذ. هل هناك شيء من هذا القبيل كما الظلمة؟ "" نعم "، وأستاذ يجيب دون تردد. "ما هي ليلة إذا لم يكن الظلام؟"
"أنت مخطئ مرة أخرى، يا سيدي. الظلام ليس شيئا محسوسا، إنها حالة غياب شيء أخر. يمكنك الحصول على ضوء منخفض، ضوء عادي، الضوء المضيء، بريق الضوء. ولكن إذا كان لا يوجد لديك ضوء مستمر لديك شيء وهذا يدعى الظلام، أليس كذلك؟ هذا هو المعنى الذي نستعمله لتعريف الكلمة. في الواقع، الظلام ليس كذلك. إذا كان كذلك، هل سيكون قادرا على جعل
قتامة الظلام، أليس كذلك؟ "
يبدأ الأستاذ أن تبتسم في الطالب أمامه. وسيكون هذا فصلا دراسيا جيدا.
"فما نقطة وجعل لكم أيها الشاب؟"
"نعم، يا بروفيسور. وجهة نظري هي، إن افتراضك الفلسفي فاسد كبداية ولذلك يجب أن يكون استنتاجك خاطئ ".
وجه البروفيسور لا يمكن أن يخفي دهشته هذه المرة. "معيب؟ هل يمكن ان توضح كيف؟ "
"أنت تعمل على افتراض المنطقية الثنائية"، ويوضح الطالب. أن تجادل أن هناك حياة و من ثم هناك ممات؛ الله خير والله سيئة. أنت ترى أن مفهوم الله شيء ما محدود، شيء يمكننا قياسه.
سيدي، العلم لا يمكن حتى شرح فكرة. إنه يستعمل الكهرباء والمغناطيسية، ولكنها لم تر أبدا، فهم أقل بكثير تماما أي منهما. لرؤية الموت كحالة معاكسة للحياة هو أن يكون جاهلا لحقيقة أن الموت لا يمكن أن يتواجد كشيء محسوس. الموت ليس العكس من الحياة، مجرد غياب ذلك.
قل لي الآن، أستاذ. هل تدرس تلاميذك أنهم تطوروا من قرد؟ "
"إذا كنت تقصد العملية الارتقائية الطبيعية يا فتى، نعم، بالطبع أنا القيام به".
"هل سبق لك أن لاحظت من أي وقت مضى التطور بعينك الخاصة يا سيدي؟"
يبدأ الأستاذ أن يهز رأسه، لا يزال يبتسم، كما انه يدرك أين الحجة هو ذاهب. فصل دراسي جيد جدا في الواقع!
"لأنه لا أحد من أي وقت مضى وقد لاحظ عملية التطور في العمل و لا يمكن حتى إثبات أن هذه العملية هو مسعى على ما يجري، وأنت ألست تدرس آرائك يا سيدي؟ أنت الآن لست عالما، ولكن واعظ؟ "
الطبقة هو في الضجة. يبقى الطالب صامتا حتى هدأت الضجة.
"لتكملة النقطة التي كنت أشرحها لطلاب آخرين،
اسمحوا لي أن أقدم لكم مثالا على ما أعنيه ".
يبدو الطالب في جميع أنحاء الغرفة. "هل هناك أي شخص في الطبقة الذي شهد من أي وقت مضى عقل البروفيسور؟"
الطبقة اندلعت في الضحك.
وقال "هناك شعور أحد هنا سبق له أن سمع عقل البروفيسور، عقل البروفيسور، لمس أو شم عقل البروفيسور؟ يبدو لا أحد قد فعل ذلك. لذلك، وفقا للقواعد المعمول بها التجريب، الاختبار و بروتوكول إثباته يقول بأن العلم الذي كنت
ليس لديهم الدماغ، مع كل الاحترام الواجب، سيدي. إذا كان الأمر كذلك يقول العلم لا يوجد لديك
الدماغ، وكيف يمكن أن نثق المحاضرات الخاصة بك، يا سيدي؟ "
الآن غرفة صامتة. الأستاذ عادل يحدق في الطالب، له
مواجهة غير قابل للقراءة!
وأخيرا، بعد ما يبدو إلى الأبد، والأجوبة الرجل العجوز.
"أعتقد أن عليك أن تأخذها على الإيمان."
يكسر فئة إلى تصفيق التخفيت.
مرحبا! وZigfred اسمي دياز، شكرا لزيارة بلدي بلوق الشخصية! تفوت أبدا آخر من هذا بلوق. الاشتراك في بلادي علف كامل مجانا. انقر هنا ل إشتراك في zdiaz.com عبر البريد الإلكتروني
قد تحتاج أيضا لزيارة بلدي بلوق أخرى. انقر هنا ل معرفة الأوراق المالية والاستثمار والتسويق . انقر هنا لمعرفة المزيد حول كيفية كسب النقدية على الإنترنت . زيارة بلدي بلوق السفر لمعرفة المزيد عن عظيم الأفكار السفر .
